Número 39 Suplemento

X DELEGACIÓN D-II-IA 1 INAH 6 3) Contribuir a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos 22 . Este último criterio no sólo está vinculado con la cultura sino con los derechos humanos, aspecto sustancial de la reforma al Artículo 4º, párrafo décimo segundo de la Constitución. 4 VIOLACIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS SOBRE EDUCACIÓN Y CULTURA Los derechos culturales son parte integral de los derechos humanos, como lo reconoce la misma Iniciativa . Sin embargo, aunque ésta menciona que la propuesta Secretaría estará mejor preparada para atender el problema de los derechos culturales 23 , la separación orgánica entre educación y cultura en la Administración Pública Federal conlleva graves repercusiones en ambos campos. Una de ellas, fundamental, es que no contribuirá a frenar de manera cabal la violación a los derechos humanos de los mexicanos tanto en lo general como en la educación y la cultura. La Iniciativa señala la importancia de la cultura como “ bastión contra la violencia y la sinrazón, y medio esencial para el entendimiento, concordia y la paz sociales” 24 . Pero al fracturar la unidad educación-cultura, es decir, al socavar este cimiento de cohesión social, la Iniciativa no solamente hace nugatoria su propia declaración sino que profundiza el problema ya señalado a México por el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos en nuestro país: “La educación es un vehículo cultural que impulsa la integración social a través de la consolidación de la cohesión nacional y la apreciación de la cultura universal y el intercambio transcultural. Por lo tanto, es indispensable fortalecer la relación entre educación y cultura, actualmente soslayada en México ” 25 . Tal recomendación tiene su fundamento en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que proclama como ideal común que todos los pueblos y naciones “ promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades ” 26. Además, en ese documento suscrito por México y que tiene rango constitucional, se estipula que “ La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la 21 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos , artículo 3º, párrafo tercero, fracción II, inciso b. Reformado el 26 de febrero de 2013. 22 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos , artículo 3º, párrafo tercero, fracción II, inciso c. Reformado el 26 de febrero de 2013. 23 Iniciativa , texto introductorio, p. 3. 24 Iniciativa , texto introductorio, p. 3. 25 ON U, Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos en México, “ Diagnóstico para la situación de los derechos humanos en México ”, capítulo 4.7.1. 26 Declaración Universal de Derechos Humanos . Preámbulo http://www.un.org/es/documents/udhr/